历史责任，时代机遇

由中国网·美育频道，全国学校美育联盟，中国校园舞蹈网,中舞联盟等单位共同推出

“两会声音”              

“美育——让学生更美”专题报道，这是继2016年两会特别报道

“两会声音”——“校园舞蹈的春天”系列报道之后的又一次重磅出击              

——让美育走进学校、走近学生，实现人的心灵教育，美育让学生更美，

我们在行动…

【视频】周星：美育的最终目的是让人人都传递美

初春的北京阳光和煦，恰逢全国“两会”召开，“美育”作为热门话题，引起了很多教育界及艺术界人士的强烈关注。作为北师大传媒与艺术学院的原院长、博士生导师，周星尤其关注着美育发展的动态。

采访是在周星的办公室里进行的，一见面他就不好意思地说十分抱歉，采访只能到10:30，之后他还要给学生上课。他一边帮着摄影记者布置采访现场，一边看着采访提纲准备内容。他的率真与活力瞬间打动了我们。熟悉周星的人都知道，他在教育界以及戏剧影视界的经历与地位都是首屈一指的。他之所以充满年轻活力，正是因为对生活的热爱，而他也将这份热爱，灌注到对美育事业的坚持中。

美育是学科融合的产物

“美育，一般我们称之为审美教育，但是我认为，这个审美教育不仅局限于艺术教育，更多的是对于自然的感受，对生活美的感受。”谈到美育，周星提出，大部分人并不了解真正的美育。“很多人认为，美育就是唱唱歌，拉拉乐器，画个画这么简单的东西。这种看法不能说错误，但起码是不够全面的。单纯的艺术技巧的学习，绝不是美育。我们并不否认艺术教育是美育最重要的途径，但是美育并没有这么简单。”

“美育应该是更宽泛的，举个简单的例子，你学习美术，学习中国画。老师让你画一幅在独钓寒江雪的画作，你需要去了解当时诗人的背景，时代的背景，诗人的心境等等。”周星说，“这样对美的感知，就从单纯的绘画技巧，上升到艺术高层次的审美感受上。这就融合了艺术、语文、历史等学科知识，所以我说美育应该是学科融合的产物。也就是说，我们通过艺术教育这种手段，达到对美的深层次的感知，从而引发人们对美好事物的向往。我想，这是这个世界发展所需要的。”

周星认为，当一个人接受过真正系统的美育之后，他不一定会成为艺术家，但是他一定会成为一个热爱生活、有自信的人。而这一点，在一次和国外艺术团交流的时候，周星感触尤为深刻。“当时在我们一次学术活动中，清华大学美育中心主任讲述了他们准备的一次艺术交流，从各个院系抽选了一些专业的艺术特长生，那个团队看着就很棒，都是俊男美女。可是对方的团队却一点都不起眼，从他们的外貌、着装等等，看起都来都很随意。结果一表演，我们都惊呆了。艺术水准非常高、非常精彩。接下来的交谈让我们更加惊讶。因为他们这个团体的表演可以说是非常顶尖，但是他们每一个人的专业却各不相同，有学物理的、有学计算机的、还有学财会的，都是顶尖学府各个专业的高材生。再看看我们的团队，一水儿的舞蹈学院、音乐学院的学生。但是他们在艺术上的素养，完全不亚于我们艺术专业的学生，甚至比我们更棒。”周星很激动，那种被震撼的感受仿佛还历历在目。

“这就是素养，所以我们说，美育最终培养的是人，从技巧入手，告诉他美的内涵，美的知识，最终人人都会呈现出不同的美的形态。”周星说，在美育方面，我们的教材、政策等等已经走在了世界的前沿，但是很多理念性的东西，我们真的要向西方看齐，这可能需要一个比较长的过程。

戏剧与影视在美育中的优势更突出

在美育的课程中，大众比较熟悉的是美术、音乐等课程，还有人可能会接触到舞蹈、书法等等，但是周星说，影视戏剧在美育中也有着举足轻重的地位。而且影视戏剧更加生动，更容易从艺术层面上感染学生，而当学生参加到教学活动中时，他们的群体性，人际关系都会得到很大的锻炼。

“我们特别提到戏剧和影视，因为它是现代传媒中很重要的部分，戏剧是一个综合体，包括音乐、美术、表演等在内，在我们过去所看到的中小学采用戏剧来进行美育，很大程度上能够泛化学生的身心，把课文和生活融进去。影视更不用说，你用不用美育来进行教化，都会在生活中，通过网络和自身生活来接受。”周星说，这两个艺术，虽然不是在传统音乐美术里面，但是影响是非常深的。

“我们中国的素质教育倡导‘德智体美’，而西方在这个基础上还要加上一个，就是‘德智体美群’，这个‘群’指的就是群体性，是人际关系的处理，我认为，这是美育中非常重要的一块。而戏剧的教育的优势就体现在这一点上。”周星说，现在的学生最缺少的就是关于人际关系的教育，而戏剧恰恰能弥补这一空缺。

“戏剧的人文气息非常浓厚，因为它是从古希腊起源的，距今已经有2000多年的历史了。就像高中语文课本里《雷雨》的片段，很多老师会组织学生排练课本剧。那么在排演的过程中，学生之间要交流，要碰撞。有的老师还会将班级分组，这也无形中培养了学生的团队精神等等。这仅仅是人际关系方面的，除此之外，学生还需要了解剧本文学的背景，作者的生平，剧本中人物的关系和人物的特性等等，这是一个综合的训练。”周星说，现在很多中学已经开始引进了戏剧教育。有的学校专门从国外请来专家，专门做校园戏剧。“可以说效果非常好，很多学习成绩比较差的学生，通过戏剧演出，整个变了一个人，当他进入角色的时候，他感受到了作品的美，并把它通过自己的方式表达出来，有过这种经历之后，这些所谓的差生都变得充满自信，对周围的人也更加和善，家长都特别激动。这不就是我们要做的美育吗？以德育人，以美化人。”

影视美育应给予正确引导

周星说，随着媒体的发展，影视已经深入到大家的生活中，但随之而来的问题是不容忽视的。“由于过去影视是娱乐活动，没有纳入美育的范畴，所以似乎在表面看起来学生接触的很少，但是在学生中间，由于这几年手机的普及，或者平板电脑等相关的影视媒介越来越多，不需要家长和老师引导，学生对于影视的接触远远超过美术、音乐等艺术教育的影响。”

作为影视行业资深的学者，周星说，电影分级在世界已经广泛推行，中国电影人近些年也在积极努力的推进中国电影的分级。而周星认为，不止电影，所有的影视作品都应该分级。

“由于影视越来越发达，除了国家政策在做各种各样的限制之外，阻挡不住多样化的创作，那么分级是势在必行。对于青少年的保护是影视分级的核心问题，导演人经常想要随心所欲的创作，家长们却担心的要死。暴力也好，色情也好，都让家长紧绷神经。分级的最大好处就是你可以随便拍，但是会有一个管理机构，约束你只能在限定的场合播放，这就对青少年形成了有效的保护。”周星说，既然影响已经存在，我们应该做的不是扼杀，而是正确的引导，教育者应该利用影视对学生天然的吸引，做好影视的美育工作。

美育最终的目的是让人人都传递美

周星认为，美育是为了培养更完美的人，不论任何社会角色的人，除了具备生存的各种专业技能，同时还应该具备善良、诚信等美德，正是这些美德，会让他感受这个世界的美，并传递美。当大部分人都具备这种感受美、传递美的能力时，美育的目的也就实现了。

2015年末，全国美育联盟在北京成立，140多家大学、社会机构加入联盟，周星是发起者之一。周星说，联盟之所以吸纳了包括综合性大学、专业艺术院校、成人教育和中小学在内的全系列国民教育机构，以及大批社会美育教学、研究机构，“正是希望聚合团结最广泛的美育群体，打破地域性、小团体的局限，力争辐射影响最广大的社会人群。 ”

在传统教育观念中，美学理论研究与美育教育实践之间横亘着一道巨大的鸿沟，周星希望全国美育联盟的成立，能够打破二者泾渭分明的藩篱。“所有的美学研究，归根到底还是为了教化育人。脱离了美育实践的美学理论，只是无本之木。 ”周星表示，联盟将重拾以人为本的教育理念，力争让美育贯穿公民的一生。“其根本目的，还是通过对公民心灵的感化与滋养，提升他们的整体素质。 ”

周星说，当人人都懂得欣赏艺术，人人都具有审美知识，人人都觉得做人最重要的不是物质的时候，当人人都在传递美的时候，这不就是我们理想中世界的样子吗？ 

【周星简历】

北京师范大学艺术与传媒学院教授，博士生导师，北京师范大学艺术与传媒学院原院长兼党委书记，北京师范大学艺术教育研究所所长，北师大重点实验室“数字艺术实验室”主任，北京市重点教学试验示范中心“传媒与艺术实验中心”主任，全国艺术硕士专业学位教育指导委员会副主任，国家电影审查委员，教育部审核评估专家，曾任中宣部“五个一”工程评奖电影召集人，国务院学位委员会艺术学科评议组5至6届成员，教育部戏剧与影视类专业教学指导委员会主任，全国艺术硕士专业学位教育指导委员会委员，中国高校影视学会副会长兼影视教育委员会理事长，中国电视艺术家协会高校电视艺术委员会副主任，中国高教美育研究会常务副会长，中国电影家协会理论评论工作委员会副主任，全国艺术学理论委员会副会长，中国文艺评论学会视听委员会副会长，中国电影评论学会副会长，中国港台电影研究会香港委员会主任，中国电影家协会微电影委员会副主任、农村电影委员会副会长，中国广电学会主持人专业委员会专家，教育部出国人员资助基金评审专家，教育部回国人员基金评审专家等。

【获奖记录】

曾获得北京市优秀教师奖，国家级教学优秀成果奖，北京电视春燕奖，北京电影十佳金鹰电视论文奖，田汉戏剧奖，北京文联艺术奖，北京师范大学教学优秀成果奖，入选北京社科理论百人工程培养计划。

【学术研究情况】

2000年至2006年为全国艺术学科7400位研究者在CSSCI核心期刊发表艺术学论文数量第一名。

【视频】美育让学生更美

作者：常青藤美育

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